1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（ ）。

布鲁纳对（ ）的教学设计提出了四项原则。

元认知计划策略包括（ ）。

个体创造性的标志有（ ）。

智力的群体差异包括（ ）。