课外活动的主体是（ ）。

教学的基本组织形式是（ ）。

个体身心发展的（ ）决定了教育工作必须循序渐进。

教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为（ ）。

老师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，哪位同学愿意请我?

一位中年教师说，如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”对这样的问题还能勉强回答．但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问：“老师。什么叫‘酷毙了’?”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当老师了。