道德责任心形成的前提条件和升华责任感的内在动力是自我效能感。

2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词性的先后顺序通常是（）

如果教学评价的目的在于了解教师的教学过程，考察其教学策略运用是否得当，分析教学实践中的长处和短处，以帮助改进教学，促进教师专业发展，这种评价是

被称为德国教育“第二根支柱”的是

启发式教学的核心在于启发学生围绕学习目标进行积极思维。

不将学习主要内容直接呈现给学生，而是向学生提供一定的背景资料，由学习者独立操作而习得知识的学习方法是