于18世纪初建立了世界上第一个教育学体系理论的学者是

根据课程计划以纲要形式变定的有关学科教学内容的目的、水准、结构与教学要求的纲领性文件是

中小学教师的专业态度包括

全国发展教育就是均衡教育，但不是削弱个性的教育。

著名论断“健康不仅是没有疾病”的提出者是

在知觉过程中，人们力求根据已有的知识经验对知觉对象做出某种解释，使其具有一定意义，即知道它“是什么”，并能用语词把它表示出来，这叫做