刺激泛化和刺激分化是互补的。（ ）

特定性原则是指学习策略一定要适于具体的学习目标和学生的类型。（ ）

根据以下材料，回答下列问题：

在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。

根据以下材料，回答1~2题：

李老师的做法有哪些不妥之处?（ ）