学习策略是一种程序性知识，由一系列规则和技能系统构成。

杨某，女，17岁，高中一年级。从小学到初中，学习成绩一直都很优异，是父母的骄傲，是同学的榜样。做事按部就班，中规中矩，性格内向，追求完美。进入重点高中后突然发现周围的同学都很优秀，自己的光环已不存在，在最近的一次考试中，成绩排在全班第12名，为此情绪低落、焦虑、紧张，不爱与同学交往，没有什么知心朋友，有时会无缘无故的向父母发脾气，情绪不好。

试用相关教育理论评析下面这堂课的教学目标、教学策略、教学理念。

把“中学堂”改为“中学校”的是 ( )

按活动内容与性质划分，学校组织可以分为五类：政治性组织、行政性组织、群众性组织、学术性组织和 ( )

在教育实验研究中，对无关变量进行控制的方法是 ( )