“教育能够干什么”是指（ ）。

教育学作为一门独立形态的学科，形成于（ ）。

以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ）。

人性论是确认教育观的理论基础，很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解，并提出了相应的教育理论，其中主张“性善论”的是（ ）。

（ ）是为了实现学校的培养目标而规定的所有学科总和及进程安排。

课程计划的中心问题是（ ）。