个人遭受挫折或无法达到所追求的目标及行为表现不符合社会规范时，常会提出可接受的辩解或理由，以达到自我安慰，减少需要不能满足的痛苦。这被称作

构成挫折情境的原因，大致可以分为环境原因和个人原因两类。

为我国教育目的的确立提供理论基础的是( )。

将迁移划分为正迁移和负迁移，其划分依据是( )。

要形成学生良好的品德，学校教育是“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”，这种做法相应的品德心理结构是( )。

下列哪一项不是教师职业道德的特点?( )