个体身心发展的动因主要有三种，其中内发论的典型代表是（ ）

今后一个时期内，我国教育改革发展的强大动力是（ ）

“教育”一词在我国最早见于《论语》。（ ）

“近朱者赤，近墨者黑”反映了（ ）对人的发展的影响。

“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句话说明教师在教学过程中应遵循（ ）原则。

有的人“少年得志”，而有些人则“大器晚成”，这说明人的身心发展具有不平衡性。（ ）