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布鲁纳提出的学习理论是
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在加涅的学习结果分类中,用于调节学习者内部注意、记忆和思维过程的能力称为
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最早明确提出“教育的心理学化”观点的学者是
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下列选项中,不属于维纳提出的归因维度的是
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根据成就目标定向理论,以掌握知识、提高能力为目标的个体,倾向于选择
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在间歇强化条件下,行为反应的特点是
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艾里克森认为,青少年期人格发展的主要任务是获得
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根据皮亚杰的认知发展理论,前运算阶段思维的主要特点是
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安斯沃斯(M.Ainsworth)等人研究婴儿依恋所使用的主要方法是
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胎儿在发育过程中,细胞和组织分化非常迅速,并对环境极为敏感的时期是
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根据弗洛伊德的发展理论,“恋母情结”出现的阶段是
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霍尔(G.S.Hall)提出的解释儿童心理发展的理论是
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与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特性表现为
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诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的
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卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为
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强词丘脑在情绪中有重要作用的理论是
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“鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼……”所反映的动机冲突是
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“音乐家必须去创作音乐,画家必须作画,诗人必须写诗……,一个人要成为他能够成为的那个人,就必须真实地面对自己。”根据马斯洛的观点,这段话体现了人具有
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谢帕德(R.N.Shepard)和库柏(L.A.Cooper)的“心理旋转”实验主要说明了表象具有
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在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时,最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为
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长时记忆最主要的编码方式是
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随年龄增长,个体的快速眼动睡眠量
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检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是
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小张去车站接一位陌生客人,他的预期会影响对这位客人的辨认。这种知觉的加工方式主要是
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观众把篮球比赛中穿着不同服装的运动员相应地归为不同的球队.这体现了知觉组织的
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